Lektionsplanering – Buddhism

Buddhism

En lektionsplanering i religionskunskap för årskurs 7–9.

Buddhismen ger eleverna ett skarpt kontrastexempel till både kristendomen och hinduismen: en religion utan gud, byggd kring en historisk person och en analys av lidande snarare än en frälsningslära. Den här planeringen bygger arbetsområdet kring nio lektioner, en per sida, från grunderna och Buddhas liv, via de fyra ädla sanningarna och buddhismens inriktningar, till klosterliv, jämställdhet, samhällsfrågor och högtider. Varje lektion har egna uppgifter, frågeställningar och ett frågebatteri till texten som går att öppna och skriva ut, och länkar direkt till materialet på portalen.

Hoppa till lektion: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Kopplingar till läroplanen

  • Centrala tankegångar och urkunder inom buddhismen
  • Buddhismens olika inriktningar och deras praktiker
  • Riter och deras funktion för identitet och gemenskap
  • Hur religion tolkas och praktiseras olika i dagens samhälle
  • Etiska frågeställningar kopplade till religion, till exempel jämställdhet, fred och miljö

Lektionsöversikt

1Vad är buddhism?

Kan man vara religiös utan att tro på en gud?

Uppgifter

  1. Läs texten och förklara med egna ord vad som gör buddhismen annorlunda jämfört med religioner som har en gud.
  2. Gå igenom begreppslistan och välj ut fem ord ni tycker är viktigast att förstå från början.
  3. Starta begreppsloggen: buddhism, Buddha, dharma, sangha. Loggen fylls på varje lektion.

Frågeställningar

  • Kan något vara en religion utan en gud? Vad krävs för att kalla något en religion?
  • Vad tror ni lockar människor till en religion som fokuserar på egen insikt snarare än gudstro?

Material: Buddhism – text och arbetsmaterial och Buddhism – begrepp

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Ungefär när och var uppstod buddhismen?
  2. Vem var Buddha, i korthet?
  3. Tror buddhister på en skapargud? Förklara.
  4. Vad betyder ordet dharma?
  5. Vad är sangha?
  6. Nämn två länder eller regioner där buddhismen är stor i dag.

2Buddhas liv

Vad gör att en prins överger ett liv i lyx för att bli tiggarmunk?

Uppgifter

  1. Läs om Buddhas liv och gör en tidslinje över de viktigaste händelserna, från prins till upplyst.
  2. Markera i texten vad som verkar vara historiska fakta och vad som verkar vara myt eller legend.
  3. Skriv en kort dagbokstext som prins Siddhartha kunde ha skrivit natten han lämnade palatset.

Frågeställningar

  • Spelar det någon roll om alla delar av berättelsen om Buddha är sanna, så länge budskapet fortfarande betyder något för buddhister i dag?
  • Finns liknande berättelser om uppvaknande eller stora livsförändringar i andra religioner eller kulturer ni känner till?

Material: Buddhas liv – historia, myt och mening

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Vad hette Buddha innan han blev Buddha?
  2. Vilken samhällsklass eller familj föddes han in i?
  3. Vilka fyra syner ska enligt legenden ha fått honom att lämna palatset?
  4. Var ska han enligt traditionen ha nått upplysning?
  5. Vad betyder ordet ”Buddha”?
  6. Hur skiljer sig den historiska bilden av Buddha från den mer legendariska?

3De fyra ädla sanningarna

Om lidande är en del av livet, vad är då poängen med att leva?

Uppgifter

  1. Läs om de fyra ädla sanningarna och skriv dem i egna ord, en efter en.
  2. Ge ett eget exempel på lidande, dukkha, som inte handlar om fysisk smärta, till exempel besvikelse eller otillfredsställelse.
  3. Rita en enkel modell som visar hur de fyra sanningarna hänger ihop, från problem till lösning.

Frågeställningar

  • Håller ni med om att begär och att vilja ha saker orsakar lidande? Ge exempel som stödjer eller motsäger det.
  • Är den åttafaldiga vägen bara relevant för buddhister, eller kan delar av den vara användbara för alla?

Material: De fyra ädla sanningarna

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Vad är den första ädla sanningen?
  2. Vad orsakar enligt den andra sanningen lidande?
  3. Vad säger den tredje sanningen om möjligheten att sluta lida?
  4. Vad kallas vägen som beskrivs i den fjärde sanningen?
  5. Ge tre exempel på delar som ingår i den åttafaldiga vägen.
  6. Vad betyder ordet dukkha?

4Karma, samsara och nirvana

Hinduismen och buddhismen delar orden karma och samsara — men menar de samma sak?

Uppgifter

  1. Läs texten och förklara med egna ord karma, samsara och nirvana inom buddhismen.
  2. Jämför med hur ni beskrev karma, samsara och moksha under hinduism-arbetsområdet. Vad är likt, vad skiljer sig?
  3. Skriv ett kort resonemang om varför buddhismen, till skillnad från hinduismen, inte tror på en evig själ som återföds.

Frågeställningar

  • Om det inte finns någon evig själ, vad är det egentligen som återföds enligt buddhismen?
  • Är nirvana ett mål som liknar himlen i andra religioner, eller något helt annorlunda?

Material: Karma, samsara och nirvana – Hur hänger allt ihop?

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Vad betyder karma inom buddhismen?
  2. Vad är samsara?
  3. Vad är nirvana?
  4. Varför tror buddhister inte på en evig, oföränderlig själ?
  5. Vad är skillnaden mellan buddhismens och hinduismens syn på återfödelse?
  6. Vad krävs enligt texten för att nå nirvana?

5Tre sätt att vara buddhist

Är det en religion, eller tre olika religioner som råkar dela samma grundare?

Uppgifter

  1. Läs om theravada, mahayana och vajrayana och gör en jämförande tabell över var de är störst, vad de betonar, och vem som kan nå upplysning enligt var och en.
  2. Sortera ett antal påståenden till rätt inriktning.
  3. Välj en av inriktningarna och skriv fem fakta om den.

Frågeställningar

  • Varför tror ni att en religion delas upp i olika inriktningar över tid?
  • Är skillnaderna mellan theravada, mahayana och vajrayana större eller mindre än skillnaderna mellan kristna inriktningar ni känner till?

Material: Theravada, mahayana och vajrayana – tre sätt att vara buddhist

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Var i världen är theravada-buddhismen störst?
  2. Var är mahayana-buddhismen vanligast?
  3. Var är vajrayana-buddhismen särskilt förknippad med?
  4. Vad är en bodhisattva, och i vilken inriktning är begreppet extra viktigt?
  5. Vem kan enligt theravada nå upplysning?
  6. Nämn en praktisk skillnad mellan de tre inriktningarna, till exempel i ritualer eller munkliv.

6Klosterlivet

Hur skulle er vardag se ut om ni ägde nästan ingenting?

Uppgifter

  1. Läs om klosterlivet och lista minst fyra regler eller vanor som munkar och nunnor lever efter.
  2. Jämför en dag i klosterlivet med en vanlig skoldag: vad är likt, vad är helt annorlunda?
  3. Skriv ett kort resonemang om varför sangha, klostergemenskapen, är så central i buddhismen.

Frågeställningar

  • Skulle ni klara av att leva enligt klosterreglerna en enda dag? Vilken regel skulle vara svårast?
  • Vad tror ni är fördelarna respektive nackdelarna med att leva i en så strikt gemenskap?

Material: Klosterlivet – munkar, nunnor och sangha

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Vad betyder ordet sangha?
  2. Nämn två regler som munkar och nunnor ofta lever efter.
  3. Hur försörjer sig munkar traditionellt, enligt texten?
  4. Vad är skillnaden mellan munkars och nunnors villkor i vissa buddhistiska traditioner?
  5. Kan man vara munk eller nunna tillfälligt i vissa buddhistiska länder? Förklara.
  6. Varför anses klosterlivet vara ett bra sätt att nå upplysning snabbare, enligt buddhistisk tradition?

7Kvinnor och jämställdhet

Kan en flera tusen år gammal religion förändras när det gäller jämställdhet?

Uppgifter

  1. Läs texten och beskriv hur kvinnors villkor inom buddhismen sett ut historiskt.
  2. Ge exempel på förändringar som skett, eller diskuteras, kring kvinnors roll i buddhismen i dag.
  3. Skriv ett kort resonemang om vilka hinder som enligt texten fortfarande finns för fullt jämställda villkor.

Frågeställningar

  • Är det religionen i sig eller samhällena den funnits i som skapat ojämlikhet mellan könen inom buddhismen?
  • Kan en religion förändras i grunden utan att sluta vara ”samma” religion?

Material: Kvinnor, jämställdhet och buddhism – tradition och förändring

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Hur såg kvinnors möjlighet att bli nunnor ut historiskt inom buddhismen?
  2. Vilken buddhistisk tradition har enligt texten haft svårast att acceptera fullt ordinerade nunnor?
  3. Ge ett exempel på en förändring som skett för kvinnor inom buddhismen på senare tid.
  4. Vilka hinder finns enligt texten kvar för jämställdhet inom buddhismen?
  5. Finns det länder eller traditioner där kvinnors ställning inom buddhismen är starkare? Ge exempel.
  6. Varför är frågan om kvinnliga munkar särskilt känslig inom vissa inriktningar?

8Buddhism och samhällsfrågor

Kan en religion byggd på ickevåld göra skillnad i en värld full av konflikter?

Uppgifter

  1. Läs texten och ge exempel på hur buddhistiska ledare eller rörelser arbetat för fred eller mot våld.
  2. Undersök buddhismens syn på miljöfrågor: vilka kopplingar gör texten mellan buddhistisk etik och hållbarhet?
  3. Skriv ett kort resonemang om huruvida ickevåld faktiskt fungerar som strategi i verkliga konflikter, med exempel från texten eller egen kunskap.

Frågeställningar

  • Är fullständigt ickevåld realistiskt i alla situationer, eller finns det gränser?
  • Vad tror ni buddhismen skulle kunna bidra med i dagens miljödebatt?

Material: Buddhism och samhällsfrågor – fred, våld och miljö

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Ge ett exempel på en känd buddhistisk person eller rörelse som arbetat för fred.
  2. Vad innebär ickevåld, ahimsa, inom buddhismen?
  3. Hur kopplas buddhistisk etik till miljöfrågor enligt texten?
  4. Ge ett exempel på en konflikt där buddhism spelat en roll, enligt texten.
  5. Vad säger buddhismen om att döda levande varelser, inklusive djur?
  6. Hur kan begreppet medkänsla kopplas till samhällsengagemang inom buddhismen?

9Högtider, sammanfattning och examination

Om du bara fick fira en enda buddhistisk högtid, vilken skulle bäst visa vad buddhismen handlar om?

Uppgifter

  1. Läs om högtider, ritualer och symboler inom buddhismen och beskriv minst två av dem.
  2. Gå igenom begreppsloggen från lektion 1–8 och testa varandra parvis.
  3. Skriv den avslutande resonerande texten, se Examination nedan.

Frågeställningar

  • Vilken högtid, ritual eller symbol tyckte ni sa mest om vad buddhismen värdesätter?
  • Vad har förändrat er syn på buddhismen mest under arbetsområdet?

Material: Högtider, ritualer och symboler inom buddhism

Frågebatteri till texten (öppna för att skriva ut)
  1. Nämn en viktig buddhistisk högtid och vad den firar.
  2. Ge ett exempel på en buddhistisk symbol och vad den betyder.
  3. Vad är en stupa?
  4. Nämn tre centrala begrepp från hela arbetsområdet och förklara dem kort.
  5. Vad är skillnaden mellan buddhismens och hinduismens syn på själen?
  6. Vilken av buddhismens inriktningar tycker du är mest intressant, och varför?

Examination

En kortare skriftlig resonerande text ger bättre koppling till kursplanens fokus på tolkning och jämförelse än ett rent begreppsprov. Två förslag på uppgift: jämför buddhismens och hinduismens syn på karma, samsara och befrielse, och resonera kring vad som skiljer dem åt, eller välj en av buddhismens tre inriktningar och förklara vad som gör den unik jämfört med de andra två.

Bedömningstips: be eleverna använda minst två centrala begrepp korrekt, till exempel dukkha, karma, nirvana eller sangha, och resonera snarare än att bara definiera dem.

Lektionsmaterialet är hämtat från SO-portalens egna sidor om buddhism, länkade i respektive lektion. Kopplingarna till läroplanen utgår från Skolverkets kursplan i religionskunskap, Lgr22.

SO-Portalen.se